| 109 | 0 | 24 |
| 下载次数 | 被引频次 | 阅读次数 |
信息技术的产生与应用,现代学校的创建与功能,被给予了神话般的力量。于是有人认为信息技术无所不能,通过现代学校,所有的人都能受到完善的教育。通过比较学校结构与信息媒体现象的类似性,深入剖析两种"神话"产生的缘由与引发的思考,解读哲学存在论逼近下教师"介入者"的角色,践行信息技术与课程整合中"用教材教"的行为。
Abstract：The emergence and application of information technology,the creation and function of modern school,have been given the power of myth.It is thought that information technology is equal to anything,all people can got the perfect education through school.By comparing the school structure and information media their similarity,have an in-depth analysis on the causes and reflections of the two "myth",understand teachers' role of "mediator" in the approximation of philosophy existence,behave the behavior "teach with the teaching materials" in the integration of information technology and curriculum.
[1]夸美纽斯.大教学论[M].北京:人民教育出版社,1984:7.
[2]佐藤学.课程与教师[M].钟启泉,译.北京:教育科学出版社,2003:162.
[3]邱九凤.精神对话:和谐教学的愿景追求[J].教学与管理,2011(8).
[4]Lortie,Dan C.Schoolteacher:A Sociological Study[M].Chicqcago:The University of Chicqcago Press,1975.
[5]杨曦.以社会主义核心价值体系引领多元文化追求[J].河南师范大学学报(哲学社会科学版),2008(5).
[6]Michael D.Williams.Integrating Technology into Teacher and Learning[M].Singapore:Pearson Education Asia Pte Ltd.2000:12.
[7]肯尼思·J.杰根.社会建构和教育过程[M]//莱·P.斯特弗.杰里·盖尔.教育中的建构主义.上海:华东师范大学出版社,2002:27.
[8]钟启泉,崔允漷.新课程的理念与创新——师范生读本[M].北京:高等教育出版社,2003:90.
基本信息:
DOI：10.16366/j.cnki.1000-2359.2012.05.061
中图分类号:G434
引用信息:
[1]邱九凤.信息化进程中教育教学研究的沉淀[J].河南师范大学学报(哲学社会科学版),2012,39(05):214-216.DOI:10.16366/j.cnki.1000-2359.2012.05.061.
基金信息:
河南省软科学研究计划项目(122400450412)
2012-09-10
2012-09-10