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2025, 06, v.52 105-112
实践赋能:“青记”战时新闻教育的传播价值
基金项目(Foundation): 国家社会科学基金后期资助项目(24FXWB032); 教育部人文社会科学研究项目(23YJA860020); 河南省兴文化工程文化研究专项项目(2023XWH132)
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DOI: 10.16366/j.cnki.1000-2359.2025.06.14
发布时间: 2025-11-11
出版时间: 2025-11-11
网络发布时间: 2025-11-11
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摘要:

本研究聚焦战争与资源匮乏语境下“青记”的新闻教育实践。以实践赋能理论为分析框架回溯发现,“青记”以战时宣传需求为根本驱动,构建技能训练、价值内化与资源整合的三维体系。该体系将民族救亡使命深度嵌入采编技能培训,政治立场转化为专业实践的本能选择;通过全国分会网络推动个体经验向集体智慧转化,以组织化协作克服资源短缺;形成“需求识别—实践响应—效能反馈”的动态调节机制。这一机制揭示出新闻教育的本质是在约束性环境中激发主体能动性。该历史经验为智媒时代新闻教育范式重构提供实践参照。

Abstract:

This study examines the journalism education practices of the China Young Journalists Association(CYJA)under wartime and resource constraints.Employing practice-based empowerment theory as an analytical framework,the research reveals that the CYJA established a tripartite system integrating skill training,value internalization,and resource consolidation,driven by wartime propaganda imperatives.Within this system,the mission of national salvation was embedded into journalistic skill development,transforming political stances into a professional instinct;a nationwide branch network facilitated the conversion of individual experience into collective wisdom,overcoming resource scarcity through organized collaboration;a dynamic regulation mechanism—demand identification,practice response,and efficacy feedback—was institutionalized.This mechanism reveals the essence of journalism education is activating agency in constrained environments.The historical insights offer a theoretical reference point for reimagining journalism education paradigms in the intelligent era.

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(2)《中国青年新闻记者学会二周年纪念刊》(内部刊),1940年3月。

(3)《中国青年新闻记者学会一年工作纲领》,《新闻记者》,1938年第2期。

基本信息:

DOI:10.16366/j.cnki.1000-2359.2025.06.14

中图分类号:G210-4;G649.29

引用信息:

[1]陈娟.实践赋能:“青记”战时新闻教育的传播价值[J].河南师范大学学报(哲学社会科学版),2025,52(06):105-112.DOI:10.16366/j.cnki.1000-2359.2025.06.14.

基金信息:

国家社会科学基金后期资助项目(24FXWB032); 教育部人文社会科学研究项目(23YJA860020); 河南省兴文化工程文化研究专项项目(2023XWH132)

发布时间:

2025-11-11

出版时间:

2025-11-11

网络发布时间:

2025-11-11

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