nav emailalert searchbtn searchbox tablepage yinyongbenwen piczone journalimg journalInfo journalinfonormal searchdiv searchzone qikanlogo popupnotification paper paperNew
2006, 03, 195-197
论我国学生主体性缺失的文化背景及教育的应对策略
基金项目(Foundation):
邮箱(Email):
DOI: 10.16366/j.cnki.1000-2359.2006.03.061
摘要:

主体性在学生发展过程中的重要性与其缺失形成了鲜明的对比。学生主体性缺失的原因是多方面的,其中文化是不可忽视的重要因素,我们必须从文化的高度对它进行理性的审视,充分重视文化对人主体性的发展与影响,发展学生的主体性是当前教育所关注的焦点,作为培养人的教育在发展人的主体性方面当有所作为。

关键词: 主体性; 文化; 教育;
Abstract:

The importance but lack of subjectivity in the development of a student has demonstrated an obvious disparity.Reasons for the lack of subjectivity are multi-aspects but culture is one hard to neglect.We should scrutinize rationally from cultural aspect.Currently emphasizing on the influence and promotion of culture to human subjectivity and developing the subjectivity of student is the focus of education.Education as a way of cultivating people should be functional in the process of developing student subjectivity.

参考文献

[1]高瑞泉.人格论[M].上海:上海人民出版社,1989.182.

[2]马克思恩格斯全集:第1卷[M].北京:人民出版社,1956.411.

[3]杨东平.教育,我们有话要说[M].北京:中国社会科学出版社,1999.88-89.

[4]朱新秤.论思维特质的培养与教学改革[J].课程.教材.教法,2006,(1).

[5]连玉明.学习型人才[M].北京:中国时代经济出版社,2003.30.

基本信息:

DOI:10.16366/j.cnki.1000-2359.2006.03.061

中图分类号:G455

引用信息:

[1]张涛,王振存.论我国学生主体性缺失的文化背景及教育的应对策略[J].河南师范大学学报(哲学社会科学版),2006(03):195-197.DOI:10.16366/j.cnki.1000-2359.2006.03.061.

发布时间:

2006-05-10

出版时间:

2006-05-10

检 索 高级检索