重本抑末思想研究

本文探讨了中国古代传统经济思想重本抑末的内容、重本抑末与其他正统经济思想的关系以及重本抑末的反对论。本与未有着具体的含义，不能简单地等同于种植业和工商业；重本抑末的内容主要是强调抑制工商业从业者，而不是工商业本身。中国古代的正统经济思想除了在《盐铁论》前后形成的黜奢崇俭、重本抑末和资义践利思想之外，还应包括先秦时期即见端倪的轻摇薄赋和分配领域中的“均”的思想，后者在汉代演变成“抑兼并”思想；这些正统经济思想之间是以贵义贱利为中心的有机整体。重本抑末的反对论的发展主要有三个阶段：一是自东汉起至南宋时期提出的不抑工商业论；二是自南宋起到明清之际的工商皆本；三是近代进步思想家对重本抑末的彻底否定。

企业进入国际市场的基本方式及其选择原则

企业进入国际市场的基本方式有三种：贸易式进入、合同式进入和投资式进入。每种方式各有其独特的成本收益特性、不同的控制程度和风险程度，其对企业的经营实力、国际化经验等的要求各不相同。在国际化进程的不同阶段，企业采取不同的方式或组合进入国际市场。随着国际化经营的深化，企业倾向于选择能更好地控制国外市场运行的进入方式。由于经营习惯和国际化背景的差异，不同国家和地区企业国际化进程呈现多样性。针对中国企业国际化的实际，我们提出选择进入方式的四条原则：优势创新、市场协同、渐进性和战略性。

“类”与《墨辩》逻辑

《墨辩》作为中国古代第一个较完整、系统、兼形式逻辑与辩证逻辑为一体的逻辑体系.其构成与“类”概念息息相关。“类”不仅是“三物逻辑”中的重要一环，而且是“定名”、“立辞”、“辩说”的基本依据。它不仅作为“墨辩”的逻辑起点，而且也作为逻辑主线贯穿始终。

中国的社会主义:天下主义和民族主义的有机统一

中国自汉以来的文化是天下主义的文化，只是到近代以来，面对列强民族主义的欺凌，中国才不得不祭起民族主义的旗帜。在民族解放斗争胜利基础上所建立的中国的社会主义，是带有民族主义内核的社会主义，是胸怀天下主义理想的社会主义，是天下主义和民族主义的有机统一。它的伟大的历史使命是：坚持民族解放的民族主义，复兴四海一家的天下主义。

我国精神文明建设面临的五大挑战

我国精神文明建设不仅受到经济、政治、思想、文化条件的制约，而且还面临着五个方面的挑战和考验：一.社会主义初级阶段的挑战。二.封建主义的挑战。三.资本主义的挑战。四.改革开放和市场经济的挑战。五.社会转型过程中道德失范、思想困惑、观念冲突和文化畸变的挑战。要建设有中国特色的社会主义文化.必须做到对内铲除封建主义，对外抵御资本主义，树立社会主义必胜信念.大力提倡共产主义思想和理想。

李大钊妇女解放思想述论

李大钊是中国马克思主义妇女解放理论的奠基人。李大钊认为必须通过经济基础的变革和社会结构的调整来实现妇女解放；妇女解放是民主政治的前提和保证，民主政治又必然推动妇女解放事业的发展；妇女解放运动与无产阶级革命事业是一致的。李大钊还对中国传统的封建观念进行了猛烈的抨击，对理想家庭进行了深刻的探讨，力图使妇女得到全面彻底的解放。李大钊的妇女解放思想，在中国现代思想史上占有极其重要的地记。

彭德怀庐山会议被“罢官”的原因新探

庐山会议上.彭德怀一封行使正常权力的信却招致被定性为右倾机会主义者、组织反党集团而被罢官的严重后果.原因是多方面的，其中最基本的原因是庐山会议前中国共产党，特别是毛泽东在如何建设社会主义问题上存在着的愈来愈严重的“左”的指导思想：经济建设上的急于求成和阶级斗争问题上的严重扩大化。但这些原因还不足以说明为何庐山会议上毛泽东给彭德怀定那么重的罪。事实上，毛泽东罢彭德怀的官还有着更为复杂的原因。首先，在毛泽东看来，彭德怀的信会导致全党思想上的极大混乱，如果不彻底批判，就难以维护党的团结一致.难以保证党领导的社会主义建设的顺利进行。同时，彭德林写信的方式和时机，与毛泽东的旧账新想，还有庐山会议期间彭德怀与周小舟、黄克诚等人的巧遇等，使毛泽东认为如果不彻底批判彭德林，党就有可能出现分裂。

50年代初期美国对台政策的历史回顾与现实思考

从1949年底到1950年6月，美国的对台政策发生了重大变化。当国民党政权败局已定，美国当权者致力于“台独”活动.竭力阻止台湾落入共产党之手；当蒋介石败走台湾.美国统治集团内部就是否帮助蒋介石占领台湾产生分歧，持否定意见的国务院暂时占了上风；当朝鲜战争爆发，美国第七舰队趁机占领台湾，从此开始了用武力阻止中国领土统一的漫长时期。历史证明.美国对台政策的变化有其内在的规律性，是推行其全球战略和扩张政策的必然结果；至于其内部的分歧也不过是以何种方式阻止中国统一的枝节之争。美国的这一政策造成了灾难性的后果.中美两国人民为此付出了沉重的代价。今天，美国当局应该从当年失败的历史中吸取教训.顺应历史潮流，以使中美关系得到正常的发展。

创作方法与文学思潮不容混淆

在苏联和我国现当代文艺学中有一个特别突出的概念范畴──创作方法，而且普遍存在着创作方法与文学思潮混淆的现象。由此派生出许多奇谈怪论，如说什么“现实主义的创作方法，是在资产阶级启蒙主义……指导下产生的”、“文学中的浪漫主义形成于18-19世纪之交”；大讲什么创作方法的阶级性、世界观决定创作方法等。这种混淆和混乱造成了灾难性的后果，胡风、秦兆阳、邵基质主要就是在创作方法上发表了一些不同意见使蒙冤多年。因此，本文试图对创作方法和文学思潮的涵义以及二者的关系予以辨析。

同一历史问题的不同时代表现──乡土文学派与山药蛋派的比较研究

乡土文学派和山药蛋派由于时代、出身、文化背景和创作追求不同，造成了他们创作特点的不同。这些特点影响了现当代小说的创作也体现了现当代小说的特点。通过对两个流派的创作比较与批判，我们可看到现代文学和当代文学的一些相同点和相异点，并领略到20世纪中国小说的脉络来。

从《诗经》看古代联绵词的成因及特征

联绵词是汉语中的一种特殊现象。以《诗经》材料为例，阐述古代联绵词的类型、成因、特征及发展趋势，指出重言是联绵词的最早形式，联绵词是口语化的原始实录。借助“义寄于纽”的规律，可以系统而准确地训释联绵词的含义。

试论高校教师职业道德教育方法体系的构建

高校教师职业道德教育方法体系的构建，应着眼于教师政治素质和综合业务素质的提高，着眼于最大程度地调动和保护积极因素.增强实效性。具体教育方法体系为：基本职业的全程跟踪教育、量化标准教育和结果评价教育。

高等师范院校公共教育类课程改革构想

公共教育类课程是培养师范生教师职业素养和技能的课程，是高等师范教育所独有的特质课程，在高等师范教育课程体系中扮演着不可替代的角色。然而，多年的实践表明，现行的公共教育类课程在诸多方面都存在着弊端和问题，在一定程度上影响着高等师范教育的质量、信誉和吸引力。因此，必须对公共教育类课程进行全方位的、深入系统的改革。对公共教育类课程的体系进行整体改革.改革课程结构，对课程内容进行革新和完善，增强课程的实用性、应用性，增加公共类课程在整体课程中的比重等，以适应21世纪我国经济、社会和基础教育的发展对高等师范教育发展的要束，完成其所担负的历史重任。

英汉音位系统的对比及其在语音教学中的意义

简评现行中学英语教材JEFC

论校对差错痼疾形成的原因及有效制约机制

校对差错频繁发生的原因，从客观方面讲，是由于科技的进步、传播事业的发展，给校对工作造成了巨大压力；从主观方面讲，是由于校对“见形忘意”的独特阅读方式使校对主体很难长时间坚持；另外，从校对心理学的角度讲，思维定势、先人为主，整体认知、求同顺应等个性心理特征极易将校对活动引入误区。建立由终校──认定──评比──奖惩等诸环节组成的有效制约激励机制，是克服校对差错痼症的关键之举。