河南师范大学学报(哲学社会科学版)

2002, (04) 112-114

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历代家训与古代家庭教育的价值取向
Family Discipline and Value Conception of Ancient Family Education

刘春梅

摘要(Abstract):

中国古代家训 ,产生于西周 ,成熟于隋唐 ,完善于明清。纵观历代家训 ,其中既有精华又有糟粕 ,应予以肯定的积极方面有 :修身、齐家与治国相结合 ,重爱国主义教育。其消极方面有 :第一 ,灌输愚忠愚孝、男尊女卑等封建思想 ;第二 ,灌输学优而仕、兴祖耀宗的名位思想 ;第三 ,灌输免祸、保身的处世哲学 ;第四 ,实行棍棒主义 ,与灌输宗法专制思想相适应。中国历代家训自始至终都是以封建伦理道德作为教育的最高价值取向的 ,这种价值取向又表现在 :第一 ,重义轻利的非功利主义价值观 ;第二 ,重家长权威和社会价值而轻个人价值的价值取向 ;第三 ,重教育的政治作用而轻经济作用的教育价值观

关键词(KeyWords): 家训;家庭教育;价值;价值取向

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作者(Author): 刘春梅

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