河南师范大学学报(哲学社会科学版)

2011, v.38;No.147(02) 239-242

[打印本页] [关闭]
本期目录(Current Issue) | 过刊浏览(Past Issue) | 高级检索(Advanced Search)

批判与探索:思想政治教育人学范式分析
Criticism and Exploration:Ideological and Political Education Human Paradigm Analysis

陶磊;

摘要(Abstract):

思想政治教育人学范式的提出反映了社会转型中对"人"的重视,但现有的思想政治教育人学范式的研究将思想政治教育最终视为一种教育活动,从而遮蔽了思想政治教育自身的存在。不仅如此,思想政治教育人学范式所隐含的预成论式的人的价值悬设,实质上是一种形而上学的思维。只有在新的历史地平线上,使用马克思的"从后思索法",重新厘清思想政治教育的起源,才可能有效避免当前思想政治教育人学范式研究中的"人学陷阱"。

关键词(KeyWords): 思想政治教育;人学范式;思想政治教育人学范式;批判;探索

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 教育部人文社会科学规划基金项目(10YJA710055)

作者(Author): 陶磊;

Email:

参考文献(References):

扩展功能
本文信息
服务与反馈
本文关键词相关文章
本文作者相关文章
中国知网
分享