“双一流”建设的内在逻辑审视——论“双一流”建设必须实现的四个逻辑转变Four Transformations:Scan on the Inner Logic of Double World-Class Building
王洪才;
摘要(Abstract)：
我国"双一流"建设目标的提出无疑是对传统办学体制、机制的一个极大挑战。在传统办学体制下,高校发展逐渐形成了学术资本主义逻辑、政府主导逻辑、外生型逻辑、模仿型逻辑,最终造成了高校的同质化和恶性竞争。"双一流"建设为办学机制创新提供了一次机遇,它呼唤高校应该导向学术本位、自主型、内生型和创生型发展逻辑,从而构建一个公平的学术发展环境,使每一所高校都能够尽展其个性特色,使每一位教师的创造性得以张扬,如此才能够为"双一流"建设打下一个宽广的发展基础。
关键词(KeyWords)： “双一流”建设;内在逻辑;高等教育发展
基金项目(Foundation): 教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“大学创新教学理论与实践机制建构”(15JJD880014)
作者(Author): 王洪才;
Email:
DOI: 10.16366/j.cnki.1000-2359.2017.03.023
参考文献(References)：
- [1]陈学飞.导向是建设世界一流大学的关键[J].探索与争鸣,2016(7):11-13.
- [2]陆一.“双一流”该不该成为眼下中国大学首要的关注焦点?[EB/OL].(2016-09-09)[2016-09-12].http://cul.qq.com/a/20160909/029725.htm.
- [3]希拉·斯劳特,等.学术资本主义[M].梁骁,等,译.北京:北京大学出版社,2014:8.
- [4]任进.权力清单和负面清单的法治意义[EB/OL].(2014-03-13)[2016-10-10].http://www.cssn.cn/dzyx/dzyx_llsj/201403/t20140313_1027521.shtml.
- [5]潘天群.博弈论中理性人假设的困境[J].经济学家,2003(4):99-104.
- [6]王洪才.中国大学模式探索——中国特色的现代大学制度建构[M].北京:教育科学出版社,2013:20-35.
- [7]王英杰.论大学的保守性——美国耶鲁大学的文化品格[J].比较教育研究,2003(3):1-8.
- [8]王洪才.大学治理:理想·现实·未来[J].高等教育研究,2016(9):1-7.
- (1)中国的985工程在世界上引起了一连串的反响,如日本、法国和德国的重点投资大学建设计划就是例证。我国台湾地区也采用类似的重点投资计划来建设一流大学。