河南师范大学学报(哲学社会科学版)

2005, (01) 181-183

[打印本页] [关闭]
本期目录(Current Issue) | 过刊浏览(Past Issue) | 高级检索(Advanced Search)

促进成人学习的三种教育模式探析
On the Models of Promoting Adult Learning

姚远峰

摘要(Abstract):

在促进成人学习上,北美和欧洲成人教育存在着行为主义、人本主义和批判主义三种模式。行为主义模式认为成人学习是行为变化的结果,是向着预定目标连续前进的过程;人本主义模式强调成人学习是一个分析的过程,重在寻找和满足自身需求和兴趣;而批判主义模式则认为成人学习是对行为结果的反思,旨在显示个体生命意义和价值。这三种模式都有深厚的哲学基础与心理学基础,在一定程度上反映了成人学习的客观规律。但是它们也分别存在难以解释的局限:成人学习能客观量化吗?满意度是否就是成人学习成功的唯一标准?学习是中性、无价值的过程吗?由此启示人们,成人学习是复杂的、多元的,没有一成不变的教育模式。

关键词(KeyWords): 成人学习;行为主义模式;人本主义模式;批判主义模式

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 姚远峰

Email:

扩展功能
本文信息
服务与反馈
本文关键词相关文章
本文作者相关文章
中国知网
分享