张永祥;

• 1:许昌学院教育科学学院

摘要(Abstract)：

新课程改革向教师教育提出了新的挑战,我国教师教育体系存在的学校定位不合理、培养目标不明确、与中小学相脱离等弊端已不适应新课程的需求。为此,本文分析了我国传统的"混合师范教育模式"的弊端,并重新构建了"综合大学+教育学院培养模式""分段培养模式""免费师范生培养模式""分层培养模式""师范大学/学院+中小学/幼儿园培养模式"等新的教师教育模式。

关键词(KeyWords)： 教师教育;培养模式;重构

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 河南省高等教育教学改革重点研究项目(2009SJGLX050)

作者(Author): 张永祥;

Email:

DOI: 10.16366/j.cnki.1000-2359.2011.02.068

参考文献(References)：

• [1]教育部.教育部办公厅关于积极配合和推动基础教育课程改革进一步加强和改进教师培养培训工作的几点意见[EB/OL].(2001-02-23)[2010-10-25]http://www.moe.edu.cn/edoas/website18/level3.jsp?tablename=1162&infoid=728.
• [2]张书玲,马智勇.高等师范教育人才培养新模式探索[J].陕西师范大学学报(哲学社会科学版),2003(5).
• [3]张爱华,等.高师院校人才培养模式探索——河北师范大学“3.5+0.5”顶岗实习支教模式研究[J].教育研究,2009(11).
• [4]教育部,等.教育部直属师范大学师范生免费教育实施办法(试行)[EB/OL].(2007-05-09)[2010-10-25]http://www.moe.edu.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/moe_1778/200710/27694.html.