河南师范大学学报(哲学社会科学版)

2017, v.44;No.187(06) 72-77

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朱熹历史教育思想的主要特征

汪高鑫;

摘要(Abstract):

朱熹是南宋理学家、史学家和教育家,在其理学体系中蕴含有丰富的历史教育思想。朱熹以"会归一理"为历史教育的本质,从格物穷理的理学方法论出发,重视格史致理;以先经后史与循序渐进为历史教育的途径,强调经学对于端正义理的重要作用,同时认为经史不可偏废,读史需要有先后次序;以经世致用为历史教育的目的,主张读史需要"观大伦理、大机会、大治乱得失",需要与现实政治紧密结合。

关键词(KeyWords): 朱熹;历史教育;会归一理;先经后史;循序渐进;经世致用

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 教育部人文社会科学重点研究基地重大项目(16JJD770007)

作者(Author): 汪高鑫;

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