河南师范大学学报(哲学社会科学版)

2013, v.40;No.162(05) 171-173

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论大学生学习能力三维度多因素评价模型的建立
The Establishment of College Students' Learning Ability of Three Dimension Multi-factor Evaluation Model

张光照;

摘要(Abstract):

我国大学生学习能力评价在实践中存在一些问题,如当前高等院校对学生课程成绩的评价过多,对学习能力评价过少;教学管理者和任课教师参与评价的多,学生、家长参与评价的少;学习评价理论研究的多,动手能力研究的较少,尚未建立被广泛认可的具有一定可信度的评价标准及相应的评价指标体系。应该从专业知识、社会认同和自我认知三个维度共同推动大学生学习能力评价,其中的十二个因素的有机整合,才能使大学生学习能力走向健康的发展轨道,任何一个因素评价不公正都有可能使大学生能力发展不太完善,影响大学生的全面发展。

关键词(KeyWords): 专业知识;自我认知;社会认同

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 国家哲学社会科学基金教育学青年课题(CJA100172)

作者(Author): 张光照;

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