河南师范大学学报(哲学社会科学版)

2007, No.124(03) 217-219

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从知识人的视角看教师角色变迁
Transformation of the Teacher's Role as a Knowledge-Man

李素立;

摘要(Abstract):

在漫长的历史中,教师作为知识人,其角色发生了重大的转变:从“知识的传授者”转变为“开发者”、“行动研究者”和“激励者、组织者和指导者”。这一角色变迁的实质是师生逐渐摆脱教育过程中的“非人”地位,发挥其作为教育主体的自主性和创造性的过程。

关键词(KeyWords): 教师;角色变迁;知识人

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 河南省高等教育教学项目“新世纪成人高师教育类课程改革的理论与实践研究”

作者(Author): 李素立;

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