河南师范大学学报(哲学社会科学版)

2007, No.124(03) 187-189

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从阐释学角度探讨个性化阅读

徐东林;

摘要(Abstract):

个性化阅读使学生的个性得到张扬,这是“关注生命的个性化教育”的必然选择。本文试从阐释学的视角观照阅读的个性化,抓住阐释学和个性化阅读的理论契合点,运用阐释学的相关理论来探讨个性化阅读,力求在阐释理论与阅读实践的关系中,寻找促进个性化阅读的最佳途径。

关键词(KeyWords): 阐释学;个性化阅读;教师角色

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 徐东林;

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