高明乾

• 1:河南师范大学 河南新乡453002

摘要(Abstract)：

我国传统的教育实习存在着较为严重的缺点 ,如思想重视不够、缺乏理想的教育实习模式、实习生缺乏教学技能训练、教育实习时间偏少、缺乏相对稳定的教育实习基地等 ,不能适应新世纪培养高质量师资的要求。在借鉴国外教育实习分为分散实习和集中实习 ,实习时间较长等优点 ,设计构建了“全程、分步、定点教育实习新模式”。该模式增加了教育实习时间 ,体现了实习的连续性和阶段性 ;突出了实习生的主体性和能力培养的导向性 ;加之教育实习基地的协作共建和考评制度的建立 ,显示出巨大优势 ,增强了师范生的创新能力和教学实践能力 ,使教育实习朝着规范化和稳定化的方向发展。

关键词(KeyWords)： 全程;分步;定点;教育实习;新模式

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基金项目(Foundation): 河南省高等教育面向 2 1世纪教学改革计划项目

作者(Author): 高明乾

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参考文献(References)：

• [1]马剑敏等.河南师大教育实习方式的沿革与改革探讨[J].河南师范大学学报(教育科学版),1998,(3):10-12.
• [2]高明乾.“开放式”教育实习初探[J].河南师大高等教育研究,1986,(3):86-91.
• [3]常思亮.苏联、美国、日本高师教育实习改革的基本经验[J].外国教育研究,1990,(3):13-14.
• [4]陈俊珂等.国外高师教育实习改革的特点与趋势[J].河南师范大学学报(哲学社会科学版),2001,(4):99-102